erstellen_von_videos
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==== Vorüberlegungen für die Erstellung von Lehrvideos ==== | ==== Vorüberlegungen für die Erstellung von Lehrvideos ==== | ||
Bezogen auf den Einsatz von Videos in Lehrveranstaltungen lassen sich grundlegend zwei verschiedene Ansätze unterscheiden. Zum einen kann ich als Lehrender Videos erstellen, um meine Lehre zu unterstützen und Lernprozesse zu gestalten. Zum anderen kann das Erstellen von Videos als didaktische Methode Verwendung finden, in der Lernende selber Videos erstellen. | Bezogen auf den Einsatz von Videos in Lehrveranstaltungen lassen sich grundlegend zwei verschiedene Ansätze unterscheiden. Zum einen kann ich als Lehrender Videos erstellen, um meine Lehre zu unterstützen und Lernprozesse zu gestalten. Zum anderen kann das Erstellen von Videos als didaktische Methode Verwendung finden, in der Lernende selber Videos erstellen. | ||
- | Wenn ich selber Lehrvideos erstellen möchte, mache ich mir zuerst über folgende Punkte Gedanken (in Anlehnung an die didaktische Analyse nach Klafki): | + | Wenn ich selber Lehrvideos erstellen möchte, mache ich mir zuerst über folgende Punkte Gedanken (in Anlehnung an die didaktische Analyse nach [(Klafki1962>> |
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Viele Erklärvideos gerade für ein jüngeres Publikum versuchen Inhalte über eine Geschichte zu vermitteln. An Geschichten und Personen können sich Menschen in der Regel besser erinnern, als an abstrakte Inhalte. Im Mittelpunkt steht eine Hauptperson. Diese Hauptperson bietet Identifikationspotential für die Zielgruppe. Zu Beginn des Videos wird die Person eingeführt und ihr Problem erläutert. Eine kurze Schilderung des Problems in beispielhaften Situationen: | Viele Erklärvideos gerade für ein jüngeres Publikum versuchen Inhalte über eine Geschichte zu vermitteln. An Geschichten und Personen können sich Menschen in der Regel besser erinnern, als an abstrakte Inhalte. Im Mittelpunkt steht eine Hauptperson. Diese Hauptperson bietet Identifikationspotential für die Zielgruppe. Zu Beginn des Videos wird die Person eingeführt und ihr Problem erläutert. Eine kurze Schilderung des Problems in beispielhaften Situationen: | ||
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==== Herangehensweise an die Erstellung von Lehrvideos ==== | ==== Herangehensweise an die Erstellung von Lehrvideos ==== | ||
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* Text schreiben | * Text schreiben | ||
* Skript erstellen | * Skript erstellen | ||
- | * Darstellungsform auswählen | + | * Darstellungsform |
- Vorbereiten | - Vorbereiten | ||
- | - Probelauf | ||
- Aufnahmen erstellen und zusammenfügen | - Aufnahmen erstellen und zusammenfügen | ||
- Ergebnis in Ruhe anschauen und bewerten | - Ergebnis in Ruhe anschauen und bewerten | ||
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- Veröffentlichen | - Veröffentlichen | ||
- | Als erstes beschaffe ich alle nötigen Informationen für die inhaltliche Ausgestaltung des Videos. | + | **Informeiren: |
- | Als nächstes schreibe ich einen Text. Dieser Text beinhaltet alles, was ich später im Video sagen möchte. Danach erstelle ich aus dem Text ein Skript, dieses Skript besteht aus einer Tabelle mit zwei Spalten. In die linke Spalte kommen die Textpassagen, | + | **Text schreiben: |
- | An dieser Stelle entscheide | + | **Skript erstellen: |
- | Als nächstes | + | **Darstellungsform und Arbeitsweise auswählen: |
- | Bei Videos ist es wie bei vielen anderen Dingen auch, je mehr Zeit und Aufwand man in die Produktion steckt, um so höher kann die Qualität werden. Man kann aber genau so die Frage stellen, wie kann ich den Aufwand reduzieren, um in einer bestimmten Zeit zu einem angemessenen bzw. für mich ausreichenden Ergebnis zu kommen. In diesem Zusammenhang stellt sich die Frage ob ich im Nachhinein mit einem Videobearbeitungsprogramm das Video nachbearbeiten möchte oder ob ich genau das umgehen will. | + | |
- | Es lässt sich also die legitime Frage stellen, wie lässt sich der Aufwand in der Nachbearbeitung so gering wie mögliche halten? | + | **One-Take-Prinzip: |
- | Hierfür eignet sich das One-Shot oder auch One-Take-Prinzip. Hier versucht man, das gesamte Video ohne Schnitte in einer Aufnahme zu erstellen. In der Regel sollte die Aufnahme mehrmals geübt und dann mehrere Male aufgenommen werden, sodass am Ende die beste Aufnahme ausgesucht werden kann. | + | |
- | Bspw. eignen sich Screencasts und Lege-Videos für das One-Take-Prinzip. | + | **Audio und Video getrennt aufnehmen: |
- | Hierfür benötige ich lediglich einen Computer bzw. ein Smartphone. Für eine adäquate Audioqualität reicht ein einfaches Ansteckmikrofon, | + | |
- | Hat man etwas mehr Zeit für die Videoerstellung, bietet es sich an, Audio und Video nicht gleichzeitig, | + | **Vorbereiten: |
- | Es ist wichtig sich am Ende das Video nochmal in Ruhe anzuschauen bevor es veröffentlicht wird, um zu Prüfen, ob noch irgendwo Fehler sind oder Dinge vergessen wurden. | + | |
- | Outro | + | **Aufnahmen erstellen und zusammenfügen: |
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+ | **Ergebnis in Ruhe anschauen und bewerten:** Es ist ebenfalls ratsam, | ||
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+ | ==== Tipps zur Verbesserung der Qualität von Lehrvideos==== | ||
- | Tipps zur Verbesserung der Qualität von Lehrvideos | ||
- | Intro | ||
Ein Lehrvideo besteht in der Regel aus zwei Elementen: den Video-Bildern und der Tonspur. Es hat sich gezeigt, dass für Zuschauende die Qualität der Tonspur häufig wichtiger ist als die Video-Bilder, | Ein Lehrvideo besteht in der Regel aus zwei Elementen: den Video-Bildern und der Tonspur. Es hat sich gezeigt, dass für Zuschauende die Qualität der Tonspur häufig wichtiger ist als die Video-Bilder, | ||
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Es bietet sich zunächst an die Tonspur getrennt von den Videobildern aufzunehmen. Das ermöglicht sich intensiver auf die einzelnen Elemente zu konzentrieren, | Es bietet sich zunächst an die Tonspur getrennt von den Videobildern aufzunehmen. Das ermöglicht sich intensiver auf die einzelnen Elemente zu konzentrieren, | ||
- | Schreiben Sie als erstes den Text den Sie später einsprechen möchten. Erstellen Sie dann die Videoaufnahemen | + | |
+ | Schreiben Sie als erstes den Text den Sie später einsprechen möchten. Erstellen Sie dann ein Skript. Erstellen Sie dann die Videoaufnahmen | ||
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+ | Sprechen Sie dann den Text ein. Hierfür können Sie eine Audiosoftware verwenden. Häufig bietet aber auch die Videobearbeitungssoftware die Möglichkeit Audio aufzunehmen. Mit Hilfe der Videobearbeitungssoftware können Sie dann Audio und Video zusammenschneiden. | ||
Beachten Sie beim schreiben des Textes, dass es einen Unterschied gibt, zwischen Texten zum Lesen und Texten die vorgelesen oder eingesprochen werden sollen. Gerade für Lehrvideos sollten sie darauf achten, kurze Sätze zu verwenden. Aktiv-Sätze eignen sich hier ebenfalls besser als Passiv-Sätze. Achten Sie beim Schreiben darauf das der Inhalt stringent und einfach nachzuvollziehen ist. Anstatt viele Inhalte in einem Video abzuhandeln, | Beachten Sie beim schreiben des Textes, dass es einen Unterschied gibt, zwischen Texten zum Lesen und Texten die vorgelesen oder eingesprochen werden sollen. Gerade für Lehrvideos sollten sie darauf achten, kurze Sätze zu verwenden. Aktiv-Sätze eignen sich hier ebenfalls besser als Passiv-Sätze. Achten Sie beim Schreiben darauf das der Inhalt stringent und einfach nachzuvollziehen ist. Anstatt viele Inhalte in einem Video abzuhandeln, | ||
- | zusätzliches Equipment | + | |
- | Eine einfache Möglichkeit die Audioqualität zu verbessern, ist die Verwendung eines externen Mikrofons. Es gibt hierbei unterschiedliche Modelle für unterschiedliche Ansprüche. | + | ===zusätzliches Equipment=== |
- | Für eine Gute Audioqualität verwenden Profis häufig Richtmikrofone, | + | |
- | Ansteckmikrofone eignen sich besonders, wenn Sie mit einem Smartphone oder Tablet Videos erstellen möchten und während der Videoaufzeichnung gleichzeitig ihre Stimme in einer guten Qualität aufnehmen wollen. Es gibt Ansteckmikrofone die speziell für Smartphones geeignet sind. Möchten Sie solch ein Ansteckmikrofon ebenfalls an einer Videokamera oder einem PC anschließen, | + | {{ https:// |
- | Kondensator-Mikrofone eignen sich besonders, wenn sie Videosequenzen und die Audiospur getrennt voneinander aufnehmen. Solche Mikrofone ermöglichen eine hohe Audioqualität. Es gibt unterschiedliche Möglichkeiten Kondensator-Mikrofone mit einem Computer, Smartphone oder Tablet zu verbinden. Es gibt Kondensatormikrofone die zunächst mit einem Mikrofonkabel mit einem sogenannten Interface verbunden werden müssen. Das Interface wird dann entweder mit einem USB-Kabel oder mit einem Audiokabel an den PC oder das Smartphone angeschlossen. | + | |
- | Bei einigen USB-Mirkrofonen sind bereits kleine Stative verbaut. Andere Mikrofone benötigen extra Stative. Für zuhause eignen sich Tischstative, | + | Eine einfache Möglichkeit die Audioqualität zu verbessern, ist die Verwendung eines externen Mikrofons. Es gibt hierbei unterschiedliche Modelle für unterschiedliche Ansprüche. Für eine Gute Audioqualität verwenden Profis häufig |
- | Auch an Ringlight-Stativen können Smartphone-Halterungen angebracht werden. | + | |
- | Ein Smartphone-Gimbal ist eine mechanische, | + | {{ : |
- | Outro | + | |
+ | **Ansteckmikrofone** eignen sich besonders, wenn Sie mit einem Smartphone oder Tablet Videos erstellen möchten und während der Videoaufzeichnung gleichzeitig ihre Stimme in einer guten Qualität aufnehmen wollen | ||
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+ | **Kondensator-Mikrofone** eignen sich besonders, wenn sie Videosequenzen und die Audiospur getrennt voneinander aufnehmen. Solche Mikrofone ermöglichen eine hohe Audioqualität. Es gibt unterschiedliche Möglichkeiten Kondensator-Mikrofone mit einem Computer, Smartphone oder Tablet zu verbinden. Es gibt Kondensatormikrofone die zunächst mit einem Mikrofonkabel mit einem sogenannten Interface verbunden werden müssen. Das Interface wird dann entweder mit einem USB-Kabel oder mit einem Audiokabel an den PC oder das Smartphone angeschlossen | ||
+ | Bei einigen USB-Mirkrofonen sind bereits kleine Stative verbaut. Andere Mikrofone benötigen extra Stative. | ||
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+ | Für zuhause eignen sich **Tischstative**, die sich mit Hilfe einer Zwinge an der Tischplatte befestigen lassen | ||
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+ | Auch an **Ringlight-Stativen** können Smartphone-Halterungen angebracht werden. | ||
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+ | Ein **Smartphone-Gimbal** ist eine mechanische, | ||
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+ | ==== Nachbearbeitung der Audiospur mit Auphonic ==== | ||
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+ | Auphonic ist ein Webdienst der eigentlich Podcaster: | ||
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+ | author | ||
+ | title : Didaktische Analyse als Kern der Unterrichtsvorbereitung | ||
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erstellen_von_videos.1626945869.txt.gz · Zuletzt geändert: 2021/07/22 11:24 von ch.stoll